Презентация На Тему Видимое Движение И Фазы Луны

Выполнила: учитель физики МОУ «СОШ № 9» Боровкова Елена Юрьевна Миасс – 2008 Введение Предлагаемая методическая разработка «Видимое движение Солнца и Луны» предназначена для учителей физики и астрономии, работающим по следующим Программе и учебнику: • Программа для общеобразовательных учреждений: Физика. 7 – 11 кл./ Сост. Коровин – М.: Дрофа, 2006. • Учебник: Воронцов-Вельяминов Б.А. 11 кл.: Учеб.

Видимое движение и фазы Луны. Наблюдаемое движение Луны сопровождается. Презентация работы на тему 'Влияние луны на рост и развитие растении'. 1.Движение и фазы луны.

Для общеобразоват. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут, - М.: Дрофа, 2005. Тема «Видимое движение Солнца и Луны» выбрана потому, что она актуальна для воспитания мировоззренческих понятий: причинно-следственные связи в природе, в понимании строения и движения тел Солнечной системы, познаваемости окружающего мира, формировании научных взглядов учащихся.

Новизна идей заключается в возможности использования информационно-коммуникативных технологий на уроках астрономии, что позволяет зрелищно представить некоторые изучаемые темы, дает возможность использовать много иллюстраций, фотографий и схем при проведении урока. Применение новых компьютерных технологий позволяет разнообразить методы и приемы, используемые учителем на уроке: объяснение нового материала, подготовка учащимися сообщений и докладов с помощью презентации, выполненной по программе Microsoft PowerPoint. Тестовые задания во время изучения и закрепления нового материала можно выполнять с помощью компьютера или распечатать на отдельных листах. Такая форма работы не только повышает интерес учащихся к предмету, но и приводит к росту качества знаний. Национальный региональный компонент представлен в виде расчетов высоты Солнца над горизонтом, определения климатических условий, продолжительности дня и ночи для города Миасса. Цель моей работы - создание мультимедийного сопровождения к урокам по теме «Видимое движение Солнца и Луны».

Для каждого урока определены цель, оборудование, ключевые слова, план изложения нового материала, конспект урока, домашнее задание, способ контроля знаний учащихся. Задачи: • Развитие интереса учащихся к изучению предмета через использование дистанционных технологий в учебном процессе. • Создание презентации к урокам в виде наглядных пособий нового поколения. • Разработка тестовых заданий и лабораторных работ по изучаемой теме. Конспекты уроков и презентации к ним составлены в соответствии с концепцией личностного – ориентированного обучения: • Мотивационный этап • Определение или обеспечение мотивационной готовности учащихся к уроку (настройка учеников на активную работу). • Актуализация субъектного опыта (определение отношения к тому, с чем учащиеся пришли на урок) • Актуализация опорных знаний.

• Целеполагание и планирование. • Изучение нового материала. Методическая разработка включает: • Поурочное планирование.

• Web-сайт «Видимое движение Солнца и Луны». • Конспекты уроков. Web-сайт и конспекты уроков составлены с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся.

Презентация На Тему Видимое Движение И Фазы Луны

Web-сайт «Видимое движение Солнца, Луны и планет» прошел экспертизу в рамках акции «Экспертиза цифровых образовательных ресурсов» и признан цифровым образовательным ресурсом, готовым к тиражированию и широкому использованию. Организаторы акции – альманах «Вопросы информатизации образования» и журнал «Директор школы». Пособие доработано с учетом рекомендаций экспертного совета. Сертификат о прохождении экспертизы находится в Приложении. Поурочное планирование Видимое движение Солнца и Луны - 3 часа № Тема урока § Оборудование Контроль Домашнее задание 1 Годовой путь Солнца по эклиптике 6 Компьютер Экран Проектор Подвижная карта звездного неба Модель небесной сферы Модель Солнечной системы Глобус Земли Глобус Луны Фронтальный опрос § 6, задание 9 Презентации «Рефракция солнечных лучей в атмосфере» «Белые ночи» 2 Суточный путь Солнца 6 Оценка презентаций Тест § 6, упр.

5 3 Движение и фазы Луны 7 Фронтальный опрос Тест § 7, упр. 6 Конспекты уроков Урок № 1. Годовой путь Солнца по эклиптике Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями годового движения Солнца по эклиптике Задачи: 1. Показать, что годовое движение Солнца по небу определяется движением Земли вокруг Солнца и вращением Земли вокруг оси; смена времен года на Земле происходит вследствие наклона земной оси и обращения Земли вокруг Солнца.

Формирование системы взглядов на мир, воспитание научного отношения к астрологическим прогнозам. Научить определять экваториальные координаты Солнца в течение года с помощью ПКЗН. Оборудование: Компьютер, экран, проектор, глобус Земли, карта звездного неба, модель небесной сферы.

Ключевые слова: Эклиптика, тропический год, звездный год, зодиак, зодиакальные созвездия, климат. Постановка целей и задач урока 1 минута 2. Изучение нового материала с элементами повторения пройденного.

Работа с подвижной картой звездного неба (ПКЗН) и небесной сферой (НС). Показ презентации «Мифы и легенды о зодиакальных созвездиях» 10 минут 5. Закрепление изученного материала. Фронтальный опрос. Домашнее задание. Выставление оценок за работу на уроке 2 минуты Случились вместе два Астронома в пиру И спорили весьма между собой в жару. Один твердил: Земля, вертясь, вкруг Солнца ходит; Другой, что Солнце все с собой планеты водит; Один Коперник был, другой слыл Птолемей.

Тут повар спор решил усмешкою своей. Хозяин спрашивал: 'Ты звезд теченье знаешь? Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?' Он дал такой ответ:'Что в том Коперник прав, Я правду докажу, на Солнце, не бывав.

Кто видел простака из поваров такова, Который бы вертел очаг кругом жаркова?' Ломоносов Еще в глубокой древности, наблюдая за Солнцем, люди обнаружили, что его полуденная высота в течение года меняется, как меняется и вид звездного неба. Перемещение Солнца среди звезд – явление кажущееся. Выражение «путь Солнца среди звезд» кому-то покажется странным. Ведь днем звезд не видно.

Трудно заметить движение Солнца среди звезд – ведь оно светит днем, «когда и так светло», как говаривал незабвенный Козьма Прутков. Поэтому нелегко заметить, что Солнце среди звезд медленно перемещается. Происходит это вследствие годичного обращения Земли вокруг Солнца. На основе наблюдений сезонного изменения звездного неба был сделан вывод о том, что Солнце перемещается по небу, переходя из одного созвездия в другое, и завершает полный оборот в течение года. Круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца, назвали эклиптикой.

Звездный год – это период оборота Солнца по эклиптике. Пронаблюдать по ПКЗН, как Солнце перемещается по зодиакальным созвездиям в течение года. Для этого провести линию «Земля – Солнце – созвездие». Так как точка весеннего равноденствия медленно перемещается среди звезд вследствие прецессии земной оси, Солнце проходит свой годовой путь не через 12, а через 13 созвездий. Обратить внимание, когда Солнце находится в каком-либо созвездии, это созвездие в данном месяце не видно.

Оно находится над нами днем. По ПКЗН определите, в каком созвездии находится Солнце - сегодня - в ваш день рождения.

Работа с моделью небесной сферы (НС) и с подвижной картой звездного неба (ПКЗН). • Повторение: Рассмотреть основные точки и линии НС: зенит, надир, отвесная линия, полюс мира, ось мира, небесный меридиан, небесный экватор, полуденная линия, математический горизонт, точки: запад, восток, север, юг, точки весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. • Показать эти точки и линии на небесной сфере и подвижной карте звездного неба. Тропический год – промежуток времени между двумя последовательными прохождениями Солнца через точку весеннего равноденствия. Из-за прецессии земной оси продолжительность тропического года меньше, чем продолжительность звездного года. За работу с небесной сферой и ПКЗН поставить оценки учащимся. На НС показать: - наклон плоскости эклиптики и плоскости небесного экватора, - наклон земной оси к плоскости эклиптики.

На ПКЗН найти точки весеннего и осеннего равноденствия, в которых пересекаются плоскости эклиптики и небесного экватора. Эклиптика на ПКЗН. По ПКЗН определить, как изменяются экваториальные координаты Солнца в течение года.

По ПКЗН определить экваториальные координаты Солнца и заполнить таблицу: Дата Созвездие δ α 21 марта Рыбы 0º 0 22 июня Близнецы +23º27′ 6 ч 23 сентября Дева 0º 12 ч 22 декабря Стрелец -23º27′ 18 ч При объяснении пользоваться схемой «Смена времен года» и глобусом Земли Климат определяется наклоном земной оси к плоскости эклиптики. Показать основные точки и линии земной орбиты. Вопрос: • В какой точке скорость движения Земли вокруг Солнца больше, а в какой меньше? • Когда Земля получает от Солнца больше энергии? Вопрос: Что длиннее: лето или зима.

• Рассмотреть для жителей Северного полушария Земли. • Рассмотреть для жителей Южного полушария Земли. Вывод: • Летом мы от Солнца дальше и движемся по эклиптике медленнее, зимой ближе к Солнцу и движемся быстрее. • Весна и лето в северном полушарии Земли на 6 суток продолжительнее, чем осень и зима. • Летом мы живем дольше. Сформулировать вывод для южного полушария Земли: 1.

Зима и осень в Южном полушарии продолжительнее на 6 суток, чем весна и лето Для Северного полушария Земли: • Когда в Северном полушарии Земли зима, Земля к Солнцу ближе – поэтому и энергии Земля получает от Солнца больше. Значит, зима будет менее суровая. • Когда в Северном полушарии Земли лето, Земля от Солнца дальше – поэтому и энергии Земля получает от Солнца меньше. • Значит в Северном полушарии лето прохладнее, а зима теплее, чем в Южном.

Сформулировать самостоятельно вывод для южного полушария Земли. • Когда в Северном полушарии зима, в Южном – лето, Земля в это время к Солнцу ближе, энергии от Солнца больше. Лето в Южном полушарии теплее, а зима холоднее. Самая низкая температура в Антарктиде. • Но зима в Южном полушарии продолжительнее, чем лето на 6 суток. • Из-за наклона земной оси к плоскости эклиптики Южное полушарие получает солнечной энергии меньше, чем Северное. • Полярная шапка Южного полушария больше, чем Северного.

Общий вывод: в Северном полушарии Земли теплее, чем в Южном. Фронтальный опрос по уроку: • Почему полуденная высота Солнца в течение года меняется? • В каком направлении происходит видимое годичное движение Солнца относительно звезд? • Почему в настоящее время зодиакальных созвездий стало 13?

Какие это созвездия? • В каком полушарии земли теплее: Северном или Южном? • Что такое тропический год, звездный год? В течение года Солнце проходит через зодиакальные созвездия. Показать презентацию «Мифы и легенды о зодиакальных созвездиях». Домашнее задание: § 6, задание 9. Творческое задание: подготовить сообщения-презентации «Рефракция солнечных лучей в атмосфере Земли», «Белые ночи».

Суточный путь Солнца. Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями суточного движения Солнца на различных широтах в разное время года. Показать, что суточное движение Солнца по небу определяется движением Земли вокруг Солнца и вращением Земли вокруг оси. Развивать умение обобщать, самостоятельно делать выводы, правильно составлять презентации к своим выступлениям, грамотно говорить. Научить решать задачи на определение высоты Солнца над горизонтом в разных точках Земли. Оборудование: Компьютер, экран, проектор, глобус Земли, карта звездного неба, модель небесной сферы. Ключевые слова: Верхняя и нижняя кульминация светила, летнее и зимнее солнцестояние, высота Солнца над горизонтом, гражданские сумерки, навигационные сумерки, астрономические сумерки, рефракция солнечных лучей, белые ночи.

Постановка целей и задач урока 1 минута 2. Проверка домашнего задания Фронтальный опрос. Изучение нового материала с элементами повторения пройденного. Сообщения – презентации учащихся «Что такое рефракция солнечных лучей», «Белые ночи» 10 минут 5. Закрепление изученного материала. Выводы по уроку.

Тест «Движение Солнца» 10 минут 7. Домашнее задание. Выставление оценок за работу на уроке 2 минуты Фронтальный опрос: • Почему полуденная высота Солнца в течение года меняется? • В каком направлении происходит видимое годичное движение Солнца относительно звезд?

• Что такое тропический год, звездный год? • В чем отличие зодиакальных созвездий и знаков зодиака? • Чем определяется климат на Земле? • В каком полушарии земли теплее: Северном или Южном? Повторить основные элементы НС: эклиптика, точки весеннего и осеннего равноденствия, эклиптика, небесный экватор, небесный меридиан, полуденная линия. При своем суточном движении Солнце, как и все светила, дважды пересекает небесный меридиан – над точками юга и севера.

Момент пересечения небесного меридиана называется кульминацией светила. В момент верхней кульминации над точкой юга Солнце достигает наибольшей высоты над горизонтом, случается в полдень по местному времени. Нижняя кульминация происходит над точкой севера в полночь. Высота Солнца над горизонтом меняется из-за наклона земной оси к плоскости орбиты. Высота Солнца над горизонтом связана со склонением Солнца в данный момент времени и географической широтой места наблюдения. Для наблюдателя, находящегося в северном полушарии Земли максимальная высота Солнца над горизонтом 22 июня, минимальная - 22 декабря. 21 марта и 23 сентября Солнце находится на небесном экваторе и имеет склонение 0º.

Оба полушария Земли освещаются Солнцем одинаково: граница дня и ночи проходит точно через полюса, и день равен ночи во всех пунктах Земли. Рассмотрим суточные пути Солнца на различных широтах в течение года с помощью модели небесной сферы и глобуса Земли. Дата δ h=90º-φ+δ 21 марта 0º 35º 22 июня 23º27′ 58º27′ 23 сентября 0º 35º 22 декабря - 23º27′ 11º33′ Самостоятельно определить, как происходит суточное движение Солнца на различных широтах южного полушария Земли. Сообщения - презентации учащихся: • Что такое рефракция солнечных лучей?

• Белые ночи. Вопрос: Какие явления связаны с рефракцией солнечных лучей в атмосфере? • Видимая высота Солнца всегда больше действительной. • На закате Солнце сплюснуто. Выводы о суточном движении Солнца Региональный компонент: • Объяснить продолжительность дня и ночи в разное время года для нашей местности. • Почему в городе Миассе мы не наблюдаем белые ночи? Домашнее задание: § 6, упражнение 5.

Тест «Движение Солнца» Поставить учащимся оценки за работу на уроке. Движение и фазы Луны Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями движения Луны вокруг Земли, причиной смены лунных фаз. Показать, что фазы Луны определяются движением Луны вокруг Земли и Земли с Луной вокруг Солнца. Научить определять лунные фазы и условия их наступления. Воспитание мировоззренческих понятий: причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира. Развивать навыки логического мышления, умение обосновывать свои высказывания, делать выводы.

Ключевые слова: Фаза Луны, новолуние, первая четверть, полнолуние, последняя четверть, лимб, фазовый угол, терминатор, синодический период, сидерический период, либрация Луны, покрытие светил Луной. Оборудование: Компьютер, экран, проектор, глобус Земли, глобус Луны, карта звездного неба, модель небесной сферы. Постановка целей и задач урока 1 минута 2.

Проверка домашнего задания 2 минуты 3. Изучение нового материала 15 минут 4. Закрепление изученного материала 8 минут 5. Тест «Движение и фазы Луны» 15 минут 6. Поставить оценки учащимся за работу на уроке 2 минуты 7. Домашнее задание 2 минуты Известно, что Луна меняет свой вид.

Сама она не излучает света, поэтому на небе видна только освещенная Солнцем поверхность – дневная сторона. Луна – ближайшее к Земле небесное тело, ее единственный спутник.

Луна обращается вокруг Земли в том же направлении, в котором Земля вращается вокруг своей оси. Пер емещаясь по небу с запада на восток, Луна догоняет и перегоняет Солнце. По мере движения Луны вокруг Земли ее внешний вид меняется – происходит смена лунных фаз. Лимб – видимый край диска Луны.

Терминатор – линия, разделяющая освещенную и неосвещенную поверхности Луны. Фазовый угол - угол между направлениями от Солнца к Луне и от Луны к Земле называется.

Фаза Луны – это отношение площади освещенной части видимого диска Луны ко всей его площади. Различают четыре основные фазы Луны: новолуние, первая четверть, полнолуние, последняя четверть. Начертить в тетради схему смены лунных фаз и таблицу «Фазы Луны» В какое время суток Луна бывает над горизонтом, каким мы видим обращенное к Земле полушарие Луны – полностью освещенным или освещенным частично – все это зависит от положения Луны на орбите. Новолуние – начало лунного месяца. Луна находится в том же направлении, что и Солнце, только выше или ниже его, и повернута к Земле неосвещенным полушарием.

Луна не видна. Через два-три дня Луна появляется на западе на фоне вечерней зари в виде узкого серпика, обращенного выпуклостью вправо – растущий месяц. Иногда можно наблюдать пепельный свет Луны. Первая четверть - солнечные лучи освещают только правую половину лунного диска. После захода Солнца Луна находится в южной стороне неба и заходит около полуночи. Продолжая перемещаться от Солнца все дальше к востоку, Луна с вечера появляется на восточной стороне неба. Заходит она уже после полуночи, причем каждые сутки все позднее и позднее.

Поразительна красота Луны в полнолуние, когда ее поверхность максимально отражает солнечные лучи на ночную Землю. Неудивительно, что в народных сказках и преданиях влиянию Луны на все земное в этот период приписывали магические свойства. Через неделю опять становится видимой только половина лунного диска, но это уже левая его часть. Наступает последняя четверть. Луна восходит около полуночи и светит до утра.

К восходу Солнца Луна находится в южной стороне неба. В таком виде мы можем наблюдать Луну даже днем в юго-западной части неба. Ширина лунного серпа продолжает уменьшаться, а сама Луна постепенно приближается к Солнцу с правой стороны. Через некоторое время она опять невидима.

Фазы новолуния и полнолуния называют сизигиями от греческого слова «сизигия» - соединение. От новолуния до полнолуния Луну называют молодой, так как она как бы «растет» с каждым днем, а от полнолуния до новолуния – старой, так как она «убывает». Как отличить убывающую Луну от растущей? Правило для северного полушария: если вид лунного серпа представляет собой букву С, то Луна старая, а если, пририсовав мысленно палочку слева от диска, увидите букву Р, то это Луна растущая. Сидерический (звездный) месяц – один полный оборот Луны вокруг Земли. Синодический месяц – промежуток времени между последовательными одноименными фазами Луны. Синодический месяц больше сидерического, так как Земля вместе с Луной обращается вокруг Солнца.

Совершив один оборот вокруг Земли за 27,3 суток, Луна возвращается на свое место среди звезд. Но Солнце уже переместилось за это время по эклиптике к востоку. Чтобы Луна догнала Солнце, требуется еще 2,2 суток. Рассмотреть условия видимости Луны в разные фазы. Путь Луны по небу проходит недалеко от эклиптики, поэтому полная Луна поднимается из-за горизонта при заходе Солнца и приближенно повторяет путь, пройденный им за полгода до этого.

Летом Солнце поднимается на небе высоко, полная же Луна не удаляется далеко от горизонта. Зимой Солнце стоит низко, а Луна, напротив, поднимается высоко и долго освещает зимние пейзажи, придавая снегу синий оттенок. С Земли видна лишь одна сторона Луны, но это не означает, что она не вращается вокруг своей оси. Провести опыт с глобусом Луны, перемещая его вокруг глобуса Земли так, чтобы к нему всегда была обращена одна сторона лунного глобуса. Период обращения Луны вокруг оси равен периоду обращения Луны вокруг Земли. Вопрос: Происходит ли на Луне смена дня и ночи?

Две недели – день и две недели - ночь С Земли наблюдается только видимая часть Луны. Но это не 50% поверхности, а несколько больше. Луна обращается вокруг Земли по эллипсу, около перигея Луна движется быстрее, а около апогея – медленнее. Но вокруг оси Луна вращается равномерно. Вследствие этого возникает либрация по долготе. Возможная наибольшая величина ее составляет 7°54´.

Либрация по широте возникает от наклона оси вращения Луны к плоскости ее орбиты и сохранения направления оси в пространстве при движении Луны. Величина либрации составляет 6 °50´. Благодаря либрации мы имеем возможность наблюдать с Земли кроме видимой стороны Луны еще и примыкающие к ней узкие полоски территории обратной ее стороны. В общей сложности с Земли можно увидеть 59% лунной поверхности. В своем движении вокруг Земли Луна периодически заслоняет своим диском различные более далекие светила.

Это явление называется покрытием светил Луной. Такие моменты рассчитываются и используются для уточнения параметров орбиты Луны.

Чаще всего происходят покрытия звезд, реже случаются покрытия планет. По фотографиям определите, в какой фазе находится Луна и объясните условия ее видимости Закрепление изученного материала: • В каких пределах изменяется угловое расстояние Луны от Солнца? • Как по фазе Луны определить ее примерное угловое расстояние от Солнца? • На какую примерно величину меняется прямое восхождение Луны за неделю? • Какие наблюдения необходимо провести, чтобы заметить движение Луны вокруг Земли? • Какие наблюдения показывают, что на Луне происходит смена дня и ночи? • Почему пепельный свет Луны слабее, чем свечение остальной части Луны, видимой вскоре после новолуния?

Домашнее задание: § 7, упражнение 6. Web-сайт «Видимое движение Солнца и Луны» Структура web-сайта: • Пояснительная записка • Лента истории На этой web-странице представлены в хронологическом порядке исторические сведения по изучению вопроса видимого движения Солнца, Луны и планет.

К этой странице можно обращаться как к справочному материалу. • Видимое движение Солнца • Презентация «Суточный путь Солнца» • Презентация «Годовой путь Солнца по эклиптике» • Презентация «Мифы и легенды о зодиакальных созвездиях» • Тест «Движение Солнца» • Движение и фазы Луны • Презентация «Движение и фазы Луны» • Тест «Движение и фазы Луны» • Тесты На этой web-странице помещены все тестовые задания, которые используются в данной методической разработке для контроля знаний учащихся. Тест «Движение Солнца» 7.2. Тест «Движение и фазы Луны» 8. Источники Здесь представлены все электронные ресурсы и печатные издания, которые были использованы при составлении методической разработки. Навигация по сайту очень удобна и понятна.

Заключение Я считаю, что методическая разработка по астрономии «Видимое движение Солнца, Луны и планет» актуальна, эффективна, удобна и достаточно интересна и для учителей и для учащихся. Ожидаемый результат: • Повышение качества преподавания учителя через использование наглядных пособий нового поколения, формирование новых способов организации учебного процесса. • Рост качества знаний учащихся, включение их в учебную деятельность творческого характера, развитие творческого, теоретического мышления у учащихся, а также формирование, так называемого, операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений. • Повышение мотивации к учению, интереса к изучаемому предмету. Использование новых технологий позволяет: • организовать разнообразные формы деятельности обучающихся по самостоятельному извлечению и представлению знаний; • применять весь спектр возможностей современных информационных и телекоммуникационных технологий в процессе выполнения разнообразных видов учебной деятельности, в том числе, таких как регистрация, сбор, хранение, обработка информации, интерактивный диалог, моделирование объектов, явлений, процессов. • управлять учебной деятельностью обучающихся адекватно интеллектуальному уровню конкретного учащегося, уровню его знаний, умений, навыков, особенностям его мотивации с учетом реализуемых методов и используемых средств обучения.

Данная методическая разработка может быть использована: • учителями при объяснении нового материала, проверке и закреплении знаний, • при дистанционном методе обучения, • учащимися при самостоятельном изучении темы. Литература и электронные пособия • Воронцов - Вельяминов Б.А. Астрономия, 11 кл.: Учеб для общеобразоват. Учреждений/ Б.

Воронцов - Вельяминов, Е.К. Страут, - М.: Дрофа, 2005. • Иванов А.А., Иванова З.И.

Тесты по астрономии, - Саратов: «Лицей», 2002 • Попова А.П., Попова О.А. Библиотека учителя астрономии. - Челябинск: Академия новых технологий, 2002 • «Открытая астрономия 2.6», ООО «Физикон», 2005 • Энциклопедия для детей. Gp Smart Powerbank Manual.

8 Астрономия. - 2-е изд., испр. - М.: Аванта+, 1999.

Похожие: Вычисление зенитного расстояния и высоты светила в моменты верхней и нижней кульминации на данной широте. Видимое годичное движение. Цель: Изучение астрономических закономерностей связанных с обращением земли вокруг солнца Видимое движение светил как следствие их собственного движения в пространстве, вращения Земли и её обращения вокруг Солнца Нарисовать основные точки, круги и линии небесной сферы. Изобразить небесную сферу в проекциях на плоскости небесного горизонта. Сложное видимое движение планет на небесной сфере обусловлено обращением планет Солнечной системы вокруг Солнца.

Само слово 'планета'. Методическая разработка предназначена для проведения практических занятий по английскому языку со студентами II курса кгфэи и является. Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов как в аудиторное, так и во внеаудиторное время Разместите кнопку на своём сайте: ru.convdocs.org.

Описание слайда: Различие между синодическим и сидерическим месяцами 1 — взаимное положение Солнца, Земли и Луны, при котором происходит полнолуние; Через 27,3 суток Луна займёт на небе прежнее положение относительно звёзд. Земля, перемещаясь на 1° в сутки, пройдёт по орбите дугу в 27°. 2 — положение Луны после полного оборота вокруг Земли (прошел сидерический месяц). Луне, для того чтобы снова оказаться в новолунии придётся пройти по орбите такую же дугу в 27°. На это потребуется немногим более двух суток, поскольку за сутки Луна смещается на 13°. 3 — взаимное положение Солнца, Земли и Луны, при котором происходит полнолуние (прошел синодический месяц). Описание слайда: И Тургенев «Бежин луг» - А скажи, пожалуй, Павлуша, - начал Федя, - что, у вас тоже в Шаламове было видать предвиденье-то небесное?* - Как солнца-то не стало видно?

- Чай, напугались и вы? - Да не мы одни. Барин-то наш, хоша и толковал нам напредки, что, дескать, будет вам предвиденье, а как затемнело, сам, говорят, так перетрусился, что на-поди. А на дворовой избе баба-стряпуха, так та, как только затемнело, слышь, взяла да ухватом все горшки перебила в печи: 'Кому теперь есть, говорит, наступило светопрестановление'.

Так шти и потекли. А у нас на деревне такие, брат, слухи ходили, что, мол, белые волки по земле побегут, людей есть будут, хищная птица полетит, а то и самого Тришку* увидят. Как вы думаете, о каком явлении идет речь в данном отрывке? Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Презентация к уроку по теме 'Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны' Уроки и презентации по астрономии • 10-11 класс. УМК Б.А.Воронцова-Вельяминова • презентация Цели урока: Личностные: организовывать самостоятельную познавательную деятельность. Метапредметные: графически пояснять условия возникновения лунных и солнечных затмений. Предметные: формулировать понятия и определения «синодический период», «сидерический период»; объяснять наблюдаемое движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца; описывать порядок смены лунных фаз. Основной материал: Анализ модели взаимодействия Земли и Луны.

Сравнительная характеристика физических свойств Земли и Луны. Анализ явлений солнечного и лунного затмений, условия их наступления и наблюдения на различных широтах Земли.

    Search